Так поступает пионер

Кадр 1

ТАК ПОСТУПАЕТ ПИОНЕР Диафильм для уроков развития речи в VI классе

Кадр 2

К СВЕДЕНИЮ УЧИТЕЛЯ Диафильм предназначен для совершенствования умения учащихся на основе сюжетных рисунков строить устное или письменное высказывание в жанре повествования с элементами рассуждения и описания.

Кадр 3

I. ТЫ МОЛОДЕЦ, АЛЕША!

Кадр 4

Живет Алеша на берегу реки в маленьком доме на окраине города. У него много забот: он не любит сидеть сложа руки… А руки у мальчишка заботливые и добрые.

Кадр 5

От ловких и точных ударов топора поленья так и разлетаются во все стороны.

Кадр 6

Расчистка дорожки—вместо утренней зарядки.

Кадр 7

Но больше всего Алеша любит возиться с малышами.

Кадр 8

Вы познакомились с героем нашего диафильма. Какие, по-вашему, черты являются главными в его характере? Используйте в характеристике Алеши некоторые из данных ниже слов: ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ, ЖИЗНЕРАДОСТНЫЙ, ЛОВКИЙ, УВЕРЕННЫЙ, ТРУДОЛЮБИВЫЙ, ЗАБОТЛИВЫЙ.

Кадр 9

Вот здесь и случилось то, о чем вы сейчас сами составите рассказ. Начните с описания места происшествия.

Кадр 10

Может быть, вы начнете так: 1. Событие, о котором я расскажу, произошло… 2. Дело было в начале зимы. Река еще не совсем замерзла… 3. С нового моста хорошо видно место, где…

Кадр 11

Введите в свой рассказ нового героя –Валерика.Используйте один из вариантов 1. Однажды… 2. Первоклассник Валерик возвращался… и т. д. При этом дайте портретную характеристику мальчика.

Кадр 12

Какая, по-вашему, мысль могла возникнуть у Валерика при виде льдины, покачивающейся у берега?

Кадр 13

Мальчишки, как известно, — народ бесстрашный, отчаянный… [

Кадр 14

Расскажите о том, какие чувства испытал мальчик в этот момент, кем он себя воображал. Рассказ можно повести и от лица Валерика, используя прямую речь.

Кадр 15

Теперь в рассказе нужно отразить внезапность и неожиданность поворота событий. При помощи какого слова (или выражения) вы это сделаете?

Кадр 16

Подчеркните, что мальчик не растерялся и мужественно боролся за жизнь.

Кадр 17

Продолжите рассказ примерно так: 1. Вот уже близко берег, но силы покинули Валерика… 2. Кажется, спасение близко, но…

Кадр 18

Как можно ввести в повествование Алешу?

Кадр 19

Сам он потом рассказывал так: —Я возвращался из школы по тропинке вдоль берега. Вдруг вижу—человек тонет! Надо спасать…

Кадр 20

Постарайтесь передать чувства Алеши, стремительность развития действия. Опишите позу Алеши. Почему Валерик не ухватился за протянутую ему палку?

Кадр 21

Кадр 22

Кадр 23

Кадр 24

Что, по-вашему, почувствовал Алеша, когда он остановил машинку и рассказал работникам милиции о происшедшем?

Кадр 25

Кадр 26

Из рассказа капитана милиции: —Врачи стали заниматься малышом, а я заметил, что спасатель, паренек этот самый, повернулся и ходу… Я за ним. —Подожди, — кричу, — как фамилия, где живешь? Надо же, каким скромным наш герой оказался.

Кадр 27

Какие определения вы используете для характеристики состояния Алешиной мамы?

Кадр 28

Все окончилось благополучно. Валериk через неделю был уже дома. Алеша часто приходит к Валерику. Он стал для малыша хорошим старшим другом.

Кадр 29

Как вы оцениваете поступок Алеши? Какие черты советского пионера проявил он при этом?

Кадр 30

II. ОПЕРАЦИЯ «ЯБЛОКИ»

Кадр 31

Радует колхозников богатый урожай яблок. Одно плохо: некому собрать сочные плоды — все взрослые заняты на полевых работах.

Кадр 32

Уборка хлеба — главная забота колхозников.

Кадр 33

— А как же яблоки? — Яблоки соберут школьники. Созовем пионеров, попросим помочь колхозу…

Кадр 34

Твое боевое задание…

Кадр 35

Кадр 36

Кадр 37

—Завтра с утра приступаем к операции «Яблоки».

Кадр 38

Опишите работу школьников: сначала общую картину уборки яблок, затем расскажите подробно о действиях двух–трех пионеров, отметьте интересные детали.

Кадр 39

Кадр 40

Кадр 41

— Андрей Степанович, операция «Яблоки» закончена. Дополните рапорт вожатой. Скажите, каким тоном он должен быть произнесен?

Кадр 42

— Дорогие ребята, учитесь так, как вы работали в колхозном саду. Успеха вам.

Кадр 43

Расскажите, как вы сами участвовали в трудовых делах (в ремонте школы, в строительстве школьного стадиона, в уборке урожая и т.д.), чем помогли взрослым?

Кадр 44

КОНЕЦ Диафильм создан по программе, утвержденной Министерством просвещения РСФСР Автор Ю. Равенский Художник Г. Сояшников Художественный редактор В. Плевин Редактор В. Чернина

Кадр 45

Противопожарное оборудование киноустановок по заказу научно-методического кабинета государственного комитета совета министров ссср по кинематографии