Продается время

Кадр 1

По дороге из школы Игорь любит рассматривать витрины. Вот овощной магазин. Ого, какая здоровенная тыква!

Кадр 2

Вот «Товары для детей». Сколько тут интересного! Можно целый час смотреть!

Кадр 3

А здесь что? «Продаётся время»… Как это—продаётся? Разве время можно продавать и покупать?

Кадр 4

Интересно, чем же его отмеряют? Может, метром, как резинку для трусов? Или взвешивают?

Кадр 5

—Папа, я какое объявление видел в витрине! «Продаётся время». Разве так может быть? Как же его продают?

Кадр 6

— Вспомни колесо в парке. Заплатил—катайся 5 минут. Ещё 20 копеек—ещё 5 минут. Так продают и время ЭВМ—электронно-вычислительной машины. Купил 5 минут—и решай задачи!

Кадр 7

Вечером Игорь долго не мог заснуть. Очень уж хотелось увидала эту загадочную ЭВМ. Как это она за 5 минут решает задачи? Хоть бы одним глазом взглянуть!

Кадр 8

В доме все уснули, стало темно и тихо. И вдруг что-то зашуршало у папы на столе. Там, где лежит электронно-счётная машинка. Неужели мышь забралась? Эй, прочь, это нельзя трогать!

Кадр 9

—Я не мышь, я электронный микрокалькулятор. Для друзей—просто Электроша. Пойдём, я покажу тебе мою знаменитую родственницу—большую ЭВМ!

Кадр 10

«Стальные шкафы, столы… Электроша, а где же машина?—Вот это всё вместе и есть машина! Её части расставлены по залу и соединены проводами».

Кадр 11

И я тоже ЭВМ, только очень маленькая. Видишь, у меня на животике есть разные клавиши. Нажми хотя бы на клавишу «5». Это ты задал мне число «пять». Вон оно, загорелось в окошке!

Кадр 12

Что ты хочешь делать дальше? Прибавить 32? Нажми сначала клавишу «+». Это команда «сложить». А теперь нажми «3», потом — «2». В окошке загорелось 32, число задано верно.

Кадр 13

—Чтобы получить решение, нажми клавишу «==» — «равняется». Это команда «выдать результат». Что ты видишь в окошке? Правильно, 37!

Кадр 14

«Ой, как здорово! А можно ещё умножить на 4?»— Конечно. Нажми «х»—«умножить», потом «4» и потом опять «=». Видишь, что в окошке?»—«Молодец, Электроша! Замечательно складываешь и умножаешь!»

Кадр 15

«Я ещё и делить умею, и вычитать, и проценты надсчитать. Вот они, клавиши с командами «:», «-», «%»!— «Ну, а как теперь решать другую задачу?»—«Нажми два раза «С»—«стереть». Число в окошке исчезло, словно его резинкой стёрли!»

Кадр 16

Большая ЭВМ решает очень сложные задачи. И потому её арифметическое устройство, то самое, которое считает, занимает почти весь этот шкаф.

Кадр 17

«А у тебя, Электроша, тоже есть это… арифметическое устройство?»—«Конечно. Оно вот такое и вот где спрятано».—«Такое крошечное?»—«Ну, я ведь и решаю самые простенькие задачки».

Кадр 18

— И память у меня тоже маленькая, вот такая. Но в ней—все правила арифметики и все команды, которые я могу выполнять. И ещё все числа, которые мне задают во время решения.

Кадр 19

—А память большой ЭВМ—вот в этих шкафах. Если всю твою пятиэтажную школу, все классы и коридоры заставить шкафами с книгами—ЭВМ может всю эту библиотеку запомнить наизусть!

Кадр 20

Смотри, Электроша, магнитофон! Катушки с лентой крутятся, вот магнитные головки… А почему не слышно музыки?—«На ленте записаны не песни, а числа и команды для ЭВМ!»

Кадр 21

«А это что за странная машинистка? Печатает—а бумаги нет!»—«Она вводит в ЭВМ задание. Ну, как ты давал мне задание, нажимая на мои клавиши. Ты ведь тоже «печатал без бумаги».

Кадр 22

«Что за чудеса! Смотри, Электроша, машинка печатает сама, без машинистки! Бумага из неё так и ползёт…» — «Это ЭВМ выдаёт ответ, Игорёк».

Кадр 23

«Ответ? А кому? Магнитофону или той… машинистке без бумаги?»—«Магнитофону. А «машинистка» получает ответ на экране телевизора. Видишь?»

Кадр 24

«Как же это? Машина что, сразу две задачи решает?»—«Не две, гораздо больше. Пока «машинистка» стучит, пока магнитофон крутится—арифметическое устройство может решить сотню задач!»

Кадр 25

– Вот конструкторское бюро. У конструктора–«световой карандаш», фонарик с тонким лучиком. Конструктор рисует лучиком машину на экране спеціального телевизора, соединённого с ЭВМ.

Кадр 26

ЭВМ подсчитывает и показывает на этом же экране, какая у нарисованной машины будет скорость, мощность, какой вес, расход горючего... Не годится? Конструктор меняет рисунок.

Кадр 27

А, когда всё получится хорошо — по командам ЭВМ начинает работать автоматический чертёжный прибор. Одну за другой он быстро и точно вычерчивает все детали будущей машины.

Кадр 28

—Заказ на новые машины пришёл в отдел снабжения завода. Сколько металла нужно для новой машины? Сколько винтов? Сколько лампочек, подшипников, проводов, краски? ЭВМ всё подсчитает, выяснит, что имеется на складе, а на то, чего нет, напечатает заказы.

Кадр 29

– Вот печь, которая плавит металл. Правильный ли у неё нагрев? И не пора ли выпускать готовую плавку? Провода от печи идут к ЭВМ, и она из своего зала всем управляет.

Кадр 30

—Вот станок-автомат. ЭВМ составляет для него программу: что, как, в каком порядке нужно делать. Станок сам обточил деталь, просверлил, нарезал резьбу, сейчас отрежет готовенькую! Одну деталь, другую, сотую…

Кадр 31

— Детали пришли в сборочный цех. Машину пока собирают вручную. Но кое-где уже стоят механические рабочие-сборщики, «промышленные роботы». Их работой управляет ЭВМ.

Кадр 32

Сколько же заработал каждый работник завода? Бухгалтер передаёт нужные данные ЭВМ—и получает готовую отпечатaнную ведомость на выплату денег.

Кадр 33

— Видишь, Игорёк, сколько задач сразу решает одна большая ЭВМ. Арифметическое устройство может ещё и принять заказы. Кому нужно—пожалуйста! Продаётся время!

Кадр 34

—Электроша, а можно мне получить немножко времени? Вот видишь, это программа средней школы. Тут все задачи, все вопросы, все контрольные... Ты же сам говорил, что ЭВМ может запомнить целую библиотеку.

Кадр 35

–Ну, может. А тебе-то что от этого? Хорошо, кончит она за тебя школу, потом институт. Через полчаса выдаст тебе готовенький диплом. Иди, работай!

Кадр 36

—Здравствуйте, товарищ инженер! Пожалуйста, составьте нам программу для полёта в космос!

Кадр 37

—Как хорошо, что вы пришли! Мы давно уже просим прислать инженера. Очень нужно составить программу для лечения больного…

Кадр 38

— Такой молоденький—и уже инженер? Ну что же, молодой человек, прекрасно! Вы сразу сможете себя показать. Есть очень интересная задача: составить программу для прогноза погоды!

Кадр 39

—Здравствуйте, юноша! Вам повезло: у нас много интересных заказов. Для начала выберем самый простой: составьте-ка программу для приготовления супа.

Кадр 40

«Ну, что же ты заслушался, Игорёк? Давай, действуй!»—«Нет, нет, Электроша! Скорей забери меня отсюда, я ведь пошутил. Просто очень захотелось учиться не 15 лет, а полчаса…»

Кадр 41

То-то же! Чем быстрее считает ЭВМ, тем больше она может решать нужных и умных задач. А умные задачи должны придумать умные, образованные люди. Неучу никакая ЭВМ не поможет!

Кадр 42

— Папа, какой я сон замечательный увидела! Пожалуйста, позволь мне учиться считать на Электроше… то есть на электронном калькуляторе. А вырасту—тогда и с большой ЭВМ справлюсь!

Кадр 43

Автор Л. Я. ГАЛЬПЕРШТЕЙН Художник Н. КОШКИН Редактор Г. ВИТУХНОВСКАЯ Художественный редактор В. ДУГИН © Студия «Диафильм» Госкино СССР, 1981 г. 101000, Москва, Центр, Старосадский пер., 7 Цветной 0-30 Д-355-81