Помогла смекалка

Кадр 1

Н.Н. ЭВОПИНСКАЯ ПОМОГЛА СМЕКАЛКА (ВИДЫ ГЛАГОЛА) ХУДОЖНИК Н.А. АФАНАСЬЕВА

Кадр 2

К сведению учителя. Фрагментарное построение диафильма предполагает его использование на трёх уроках по теме «Виды глагола». I фрагмент включается учителем в урок знакомства с категорией вида. Рисунки на кадрах 4–5 учащиеся разбирают с помощью учителя, который вводит понятие вида. На примере кадров 6–11 школьники учатся различать значение глаголов совершенного и несовершенного видов. К этим же кадрам учитель может вернуться на втором уроке как к материалу для наблюдения над видовыми парами.

Кадр 3

С помощью кадров II фрагмента учащиеся тренируются в правильном употреблении в речи глаголов совершенного и несовершенного видов. III фрагмент—материал для самостоятельной устной или письменной работы учащихся. Фрагмент целесообразно показать дважды—сначала учащиеся знакомятся со зрительным рядом всего фрагмента, затем озвучивают его.

Кадр 4

Костя и Серёжа — большие друзья, они всегда вместе. Вот и сегодня они всё утро ВЫПОЛНЯЛИ пионерское поручение: РИСОВАЛИ, ПИСАЛИ, КЛЕИЛИ.

Кадр 5

К середине дня мальчики полностью ВЫПОЛНИЛИ работу: НАРИСОВАЛИ все карикатуры, НАПИСАЛИ заголовок и заметки, НАКЛЕИЛИ фотографии.

Кадр 6

А теперь посмотрите, как друзья провели вторую половину дня. Внимательно последите за их действиями и с помощью глаголов, одинаковых по значению, опишите эти действия. Начните так:

Кадр 7

Ребята решили навестить дедушку Серёжи, который жил недалеко от города. Серёжа быстро СОБРАЛСЯ в путь и ждал друга. Костя СОБИРАЛСЯ не торопясь.

Кадр 8

ОГЛЯДЫВАТЬСЯ—ОГЛЯНУТЬСЯ

Кадр 9

ИСКАТЬ–НАЙТИ

Кадр 10

ПОДНИМАТЬСЯ—ПОДНЯТЬСЯ

Кадр 11

ОТДЫХАТЬ—ОТДОХНУТЬ

Кадр 12

Девушка (поливать) огород.—«Сейчас мы (полить) огород в два счёта!»—Дедушка (усмехнуться). Посмотрите, и вы поймёте, почему он (усмехаться).

Кадр 13

Какие из глаголов, вынесенных за скобки, подойдут для обозначения действий друзей? Мальчики быстро……свои вещи, ……вёдра и стали ……вниз к реке (класть—положить; брать—взять; спускаться—спуститься).

Кадр 14

В один миг друзья…… воды и начали бодро…… вверх (набрать—набирать; взбираться—взбобраться).

Кадр 15

Нелёгким оказался подъём! Долго преодолевали его наши герои. Вдруг Костя споткнулся, и ведро покатилось вниз. Определите вид выделенных глаголов. Почему мы подчеркнули слова «долго» и «вдруг».

Кадр 16

К следующим пяти рисункам дайте подписи сами. Постарайтесь употреблять с глаголами совершенного и несовершенного видов слова: НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ, НАКОНЕЦ, ВДРУГ, СРАЗУ.

Кадр 17

Кадр 18

Кадр 19

Кадр 20

Кадр 21

Кадр 22

Фрагмент III. Вы думаете, что ловким и находчивым был только Серёжа? Посмотрите, что произошло однажды. Рассказывая по рисункам, обозначайте последовательные действия ребят глаголами несовершенного вида, одновременные — глаголами совершенного вида.

Кадр 23

Кадр 24

Кадр 25

Кадр 26

Кадр 27

Кадр 28

Кадр 29

Кадр 30

Кадр 31

Кадр 32

Кадр 33

За сокровищами приходи осенью!!!

Кадр 34

Диафильм по русскому языку для 4 класса сделан по заказу Министерства просвещения РСФСР Художественный редактор Т. Н. МИЛОВИДОВА Редактор Л. Б. КНИЖНИКОВА Студия «Диафильм», 1973 г. 101000, Москва, Центр, Старосадский пер., д. № 7 Цветной 0-30 Д-135-73