Учимся математике

Кадр 1

Учимся математике

Кадр 2

Целью изучения математики является усвоение детьми знаний, формирвание умений и навыков, необходимых для успешного обучения в 1 классе школы. У детей необходимо сформировать умение применять знания в различных условиях при решении как учебных, так и практических заданий.

Кадр 3

Чего больше (меньше): белочек или грибов? Сколько надо убрать грибов, чтобы стало столько же, сколько и белочек? Сколько надо добавить белочек, чтобы их стало шесть?

Кадр 4

Усвоить, что число не зависит от величины предмета, расстояния, пространственного расположения, направления счета. Сколько всего предметов на рисунке? Сосчитай предметы сверху вниз, снизу вверх.

Кадр 5

Установити разностие отношения последовательныхъ чисел. Какихъ предметов больше (меньше)? На сколько больше? На сколько меньше? Объясните, какъ можно получить поровокý. Какое число больше (меньше)? На сколько? Сколько на рисунке девочек? Сколько шаровъ у каждой? Не считая, скажи, сколько на рисунке шаровъ.

Кадр 6

Различать количественный и порядковый счет. Сосчитай, сколько всего игрушек. Какой по счету петрушка (мяч, заяц) слева направо, справа налево? Что изменилось на рисунке?

Кадр 7

Определить зверей по высоте в порядке возрастания. Кто из зверей войдет в школу раньше (позже)? Сколько всего зверей? Кто идет третьим, пятым?

Кадр 8

Состав числа из отдельных единиц лучше понять при измерениях величин. Посчитай, сколько раз мера уложилась на длине доски. Из скольких единиц состоит число пять?

Кадр 9

Кто изображен на картинке? Из каких геометрических фигур составлен рисунок? Какой величины фигура?

Кадр 10

Определи направление и место расположения предметов от середины. Посчитай, сколько всего геометрических фигур. Как они размещены на узоре?

Кадр 11

Какая это часть суток? Сколько частей суток пройдёт до следующего утра?

Кадр 12

Как крокодил Гена разделил цветы? Из каких двух меньших чисел состоит число 42? Как можно получить число пять?

Кадр 13

Сколько книг несет девочка? Что означает „столько же“? Составь пример. Сколько сдачи получили?

Кадр 14

Сколько рыбок не попалось в сачок?

Кадр 15

По каким рисункам можно составить примеры на сложение, а по каким на вычитание?

Кадр 16

На какие два числа можно разложить число 7? Из каких двух чисел можно составить число 6?

Кадр 17

На базар петух ходил, Семь жилеток там купил. Двух сынков одел, двух дочек, Сколько жилеток оказалось у соседки?

Кадр 18

Из каких двух чисел состоит число 8? Реши примеры: 7–2= 6+2=

Кадр 19

Задачи на сложение и вычитание дети составляют как по рисункам, так и по практическим действиям. Рассмотри, что делают дети. Составь задачу.

Кадр 20

Кто выбрал короткий путь? Кто раньше будет у домика?

Кадр 21

Сколько всего листочков нарисовано? Сколько уносит ветер? Сколько осталось? Составь задачу.

Кадр 22

Рассматривая рисунки, дети должны уметь составлять и решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10 на основе состава числа. Составь и реши примеры: 8—1= 9—5= 9—4=

Кадр 23

Из каких двух чисел состоит число 9?

Кадр 24

Кто из зверят правильно решил? Кто ошибся?

Кадр 25

Логическая задача на поиск недостающих фигур развивает логическое мышление, смекалку и сообразительность. Какой самолет надо выбрать из шести фигур, помещенных справа, и поместить в пустой квадрат?

Кадр 26

Сколько ульев хотел сделать мишка? Ульи строит наш медведь. Ульев сделал он лишь семь — На два меньше, чем хотел.

Кадр 27

Из каких двух чисел состоит число 10?

Кадр 28

Чему равна длина неизвестного отрезка? Составь и реши пример. Какие фигуры можно найти на треугольнике, если провести в нем два отрезка?

Кадр 29

Составь задачу на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц.

Кадр 30

Назови геометрические фигуры. Пересчитай их. Назови количество сторон, углов, вершин. Как можно назвать их одним словом? Сколько прямоугольников на этом рисунке?

Кадр 31

Составь по рисунку задачу на разницу чисел. На сколько больше? На сколько меньше? Почему надо отнимать?

Кадр 32

Рассмотри рисунок, составь задачу. Реши ее устно. Какой вопрос можно поставить?

Кадр 33

Найди в каждом ряду „чужую“ фигуру. Какие геометрические фигуры нарисованы в каждом ряду (треугольники, четырёхугольники, многоугольники)?

Кадр 34

Рассмотри рисунок. Определи высоту березы, ивы, клена, тополя в метрах. Сравни высоту самого высокого и самого низкого дерева. Составь задачу.

Кадр 35

Выполни действия, указанные в шариках.

Кадр 36

Сколько всего детей идет на праздник? Каким действием решается эта задача? Как можно по-другому составить задачу? Какой вопрос поставить?

Кадр 37

кандидат педагогических наук Автор С. БЕЛОВА Консультант В. ХОЗЯИНОВА Редактор А. ТАРАНЕЦ Художник Н. ШЕВЕЛЬ Оформление Н. СЕЛИВАНОВОЙ Укрпинизотроника, Киев-133, Щорса, 18 Госкино УССР Цена 30 коп.