Диафильм по истории средних веков. Часть 1

Кадр 1

По заказу Министерства просвещения РСФСР ДИАФИЛЬМ ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ ДЛЯ ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИХ УРОКОВ В 6 КЛАССЕ Часть 1

Кадр 2

К СВЕДЕНИЮ УЧИТЕЛЯ Проведение повторительно – обобщающих уроков с диафильмом возможно лишь при активной, направляющей роли учителя. Опираясь на диафильм, учитель должен проверить, как усвоен учащимися изученный материал, и подвести их ещё раз к необходимым выводам и обобщениям. Методически диафильмом можно пользоваться по-разному. Мы предлагаем один из вариантов его использования.

Кадр 3

1. До урока с демонстрацией диафильма или его фрагмента учащиеся повторяют соответствующие параграфы учебника. На уроке они разбирают каждый кадр, отвечают на поставленные к нему вопросы и делают выводы. В заключение учитель подводит учащихся к общему выводу по всему просмотренному фрагменту.

Кадр 4

2. Учитель показывает фрагмент диафильма и в качестве домашнего задания предлагает учащимся ответить на ряд вопросов, поставленных к кадрам, опираясь на материал учебника. Беседу по вопросам учитель проводит на следующем уроке. 3. В ходе урока учитель может повторно обращаться к отдельным кадрам или фрагментам диафильма. При демонстрации второго и четвёртого фрагментов в классе должны обязательно висеть карты Западной Европы X—XI вв. и XIV—XV вв.

Кадр 5

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И УСТАНОВЛЕНИЕ ФЕОДАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ

Кадр 6

Рассмотрите четыре следующих кадра и расскажите о хозяйственной деятельности древних германцев. Ответьте на вопросы: какими орудиями труда пользовались древние германцы и из каких материалов эти орудия были сделаны? Как вы думаете, можно ли было с помощью таких орудий заниматься земледелием в одиночку?

Кадр 7

Кадр 8

Кадр 9

Нание изменения произошли в жизни древних германцев в связи с распространением железных орудий?

Кадр 10

Какие виды скота разводили древние германцы? Что давало им скотоводство?

Кадр 11

Сравните родовой посёлок древних германцев с поселением соседской общины. Рассмотрите жилища и ответьте, чем они отличались друг от друга? Чем вызвано отличие? Почему и когда оно возникло? К чему привело?

Кадр 12

Рассмотрев план соседской общины, объясните, как распределялась земля у германцев в VI в. А кто был собственником этой земли?

Кадр 13

Вспомните, кто такие франки. Какие важнейшие события в их истории связаны с именем Хлодвига?

Кадр 14

Рассмотрите схему и объясните её. Вспомните, что такое государство. В каком веке образовалось оно у франков? держали в повиновении СВОБОДНЫХ ОБЩИННИКОВ СОХРАНИВШИХСЯ РАБОВ И КОЛОНОВ

Кадр 15

Рассмотрите карту и объясните, что на ней обозначают заштрихованные области и области, окрашенные в белый цвет. Как отразилось увеличение территории Франкского государства на распределении земли между франками?

Кадр 16

Что способствовало появлению в Западной Европе крупных землевладельцев?

Кадр 17

Дайте пояснения к этой схеме. Вспомните, какую роль играло духовенство в закрепощении свободных общинников. Какие способы закрепощения крестьян вам известны ещё?

Кадр 18

Рассмотрите схему и ответьте, кому в основном принадлежали земли в Западной Европе в IX–XI вв.

Кадр 19

Сравните план соседской общины с планом феодального поместья. Какие вы заметили между ними различия и чем, по-вашему, они объясняются? Как распределялись земли в общине и в поместье?

Кадр 20

Рассмотрите схему и объясните её.

Кадр 21

Что заставляло крестьян бежать из своих деревень в лесные чащи?

Кадр 22

Как вы думаете, могли ли крестьяне изменить свою судьбу, выражая протест против гнёта феодалов в такой форме?

Кадр 23

Рассмотрите три следующих кадра и объясните, что такое натуральное хозяйство.

Кадр 24

Кадр 25

Кадр 26

ХОЗЯЙСТВО ФЕОДАЛА В VI–X вв.

Кадр 27

Глядя на схему, объясните: что такое феодальная лестница, как и почему она возникла? Какое значение она имела для феодалов? Относятся ли крестьяне к феодальной лестнице? Если нет, то почему они здесь изображены?

Кадр 28

Рассмотрите карту Франции и вспомните, чем объясняется феодальная раздробленность Западной Европы в IX–XI вв.

Кадр 29

Просмотрев первый фрагмент диафильма, дайте ответы на следующие вопросы: 1. Какие существовали различия между хозяйственной жизнью родовой общины древних германцев, соседской общиной франков и феодальным поместьем? 2. Как возникли классы феодалов и крепостных крестьян? Как шло закрепощение крестьян? Отстаивали ли крестьяне свою свободу? 3. Какова была роль крестьян в феодальном обществе?

Кадр 30

ФЕОДАЛЬНАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ И ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ ГОСУДАРСТВ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ

Кадр 31

Посмотрев два следующих кадра, вспомните, какие классы существовали в Западной Европе в раннем средневековье.

Кадр 32

Кадр 33

Король Королевский чиновник Рыцарь Папа Епископ Монах

Кадр 34

ОБЪЯСНИТЕ ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РЕМЕСЛА И ОТДЕЛЕНИЯ ЕГО ОТ ЗЕМЛЕДЕЛИЯ. КОГДА ЭТО ПРОИЗОШЛО В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ?

Кадр 35

Что вы знаете о возникновении средневековых городов? Где они появились и как развивались?

Кадр 36

Какие новые группы населения появились в связи с возникновением городов? Чем они занимались? Как жили?

Кадр 37

Рассмотрите карту и скажите, какое значение для развития хозяйства в Западной Европе имело возникновение городов.

Кадр 38

Развитию хозяйства и торговли в Западной Европе мешала феодальная раздробленность. Посмотрите четыре следующих кадра и скажите, в чём это выражалось.

Кадр 39

Город Пошлина Замок феодала Пошлина Замок феодала Пошлина Замок феодала Город

Кадр 40

Чем объясняется появление профессии менял? Можно ли считать это явление положительным для того времени?

Кадр 41

Наковы были взаимоотношения между городами и феодалами?

Кадр 42

Наковы были взаимоотношения различных групп феодалов между собой? Как отрама-лись феодальные усобицы на развитии хозяйства в Западной Европе?

Кадр 43

ФЕОДАЛЬНЫЕ ПОВИННОСТИ КРЕСТЬЯН Как изменилось положение крестьян с возникновением города?

Кадр 44

Как отвечали крестьяне на усиление гнёта со стороны феодалов?

Кадр 45

Обратитесь к настенной карте. Найдите на ней владения короля Франции в XI в. Покажите, как расширились его владения к XIV в. Расскажите, за счёт чего происходит расширение владений королей? На какие группы общества они опирались, стремясь объединить свои страны?

Кадр 46

Когда возникли парламент в Англии и Генеральные Штаты во Франции? В чём было их сходство? Кому они служили?

Кадр 47

Просмотрев второй фрагмент диафильма, ответьте: 1. Какие причины привели к созданию централизованных государств в Западной Европе? 2. В чьих интересах было их создание?

Кадр 48

КОНЕЦ 1-Й ЧАСТИ Автор Т. Десницкая Художник-оформитель И. Булатова Редактор Л. Книжникова Студия „Диафильм“, 1969 г. Москва, Центр, Старосадский пер., д. № 7 Д-095-69 Чёрно-белый 0-20

Кадр 49

ГРАВЮРА ИТАЛИИ XV–XVIII ВЕКОВ