Сказки Пушкина

Кадр 1

СКАЗКИ ПУШКИНА

Кадр 2

К СВЕДЕНИЮ УЧИТЕЛЯ. Диафильм состоит из трёх фрагментов и предназначен для использования на уроках по теме «Сказки Пушкина». Кадры 6—16 первого фрагмента учитель даёт как материал для активизации читательского опыта учащихся, которые должны вспомнить известные им пушкинские сказки и продемонстрировать своё знание текста. Второй фрагмент учитель использует в качестве дополнения к статье в хрестоматии «Рассказ о Пушкине».

Кадр 3

Третий фрагмент предназначен для работы на заключительном уроке—после анализа и выразительного чтения текста «Сказки о мертвой царевне». Кадры 37—42 учитель демонстрирует дважды. По усмотрению учителя первый фрагмент может быть использован на уроке внеклассного чтения. В этом случае учащиеся самостоятельно читают сказки Пушкина, не включённые в программу, и учат из них по выбору отрывки.

Кадр 4

„Сказка ложь, да в ней намёк!“

Кадр 5

Пушкин!.. Знакомое нам с детства имя... Это он, задумчиво глядящий со старинного портрета, одним из первых ввёл нас в чарующий мир сказки.

Кадр 6

Ещё не умея читать, мы рассматриваем в книжке картинки и повторяем со слов взрослых: Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. Помните, из какой это сказки?

Кадр 7

Сказки Пушкина красы, легки и напевны. Наверное, поэтому они быстро запоминаются, как хорошая мелодия. И не удивительно, если вы наизусть знаете стихи, которые соответствуют этой и следующим иллюстрациям.

Кадр 8

Кадр 9

Кадр 10

Благодаря образности и меткости языка Пушкина мы легко представляем себе героев его сказок. И, может быть, поэтому к ним существует так много иллюстраций.

Кадр 11

Взгляните на рисунки, которые сделали ребята, ваши сверстники, и скажите, какие сказки они проиллюстрировали? Петушок с высокой спицы Стал стеречь его границы. Чуть опасность где видна, Верный сторож как со сна Шевельнётся, встрепенётся, К той сторонке обернётся И кричит: „Кири-ку-ку, Царствуй, лёмха на боку!“

Кадр 12

Вдруг шатёр Распахнулся... и девица, Шамаханская царица, Вся сияя как заря, Тихо встретила царя.

Кадр 13

Правду молвить, молодица Уж и впрямь была царица: Высока, стройна, бела, И умом и всем взяла; Но зато горда, молчива, Своенравна и ревнива. Ей в приданое дано Было зеркальце одно; Свойство зеркальце имело: Говорить оно умело.

Кадр 14

К красну солнцу наконец Обратился молодец: „Свет наш солнышко! Ты ходишь Круглый год по небу, сводишь Зиму с тёплою весной, Всех нас видишь под собой. Аль откажешь мне в ответе? Не видало ль где на свете Ты царевны молодой? Я жених ей“.

Кадр 15

Вот идёт он к синему морю, Видит, на море чёрная буря: Так и вздулись сердитые волны, Так и ходят, так воем и воют. Стал он кликать золотую рыбку, Приплыла к нему рыбка, спросила: „Чего тебе надобно, старче?"

Кадр 16

Попадья Балдой не нахвалится, Поповна о Балде лишь и печалится. Попёнок зовёт его тятёй; Кашу заварит, нянчится с дитятей. Только поп один Балду не любит, Никогда его не приголубит…

Кадр 17

„Ах, умолчу ль о мамушке моей!“

Кадр 18

Вы, конечно, заметили, что пушкинская сказка — прямая наследница сказок народных. Откуда же Пушкин, воспитанный в дворянской семье, так хорошо знал народное творчество?

Кадр 19

Отвечая на этот вопрос, нельзя не вспомнить няню поэта — Арину Родионовну, чья бескорыстная любовь и материнская забота согревали его в детстве, а позже скрашивали тоскливое одиночество Михайловской ссылки.

Кадр 20

Это она, неграмотная крепостная крестьянка, открыла юному Пушкину красоту и мудрость народных сказаний и песен.

Кадр 21

Часто коротали они долгие зимние вечера в няниной светёлке. «…Вечером слушаю сказки моей няни… она единственная моя подруга—и с нею только мне не скучно»,—писал из Михайловского ссыльный поэт.

Кадр 22

Потом в своём кабинете он записывал в виде плана содержание няниных рассказов. "Что за прелесть эти сказки! каждая есть поэма".

Кадр 23

Так чем же привлекало Пушкина народное творчество? Что он открыл в нём для себя? Богатую фантазию, которая украшает реальную жизнь и настраивает на поэтический лад, красоту и образность языка.

Кадр 24

Под его лёгким и певучим пером ожили чудесные образы: царевна Лебедь, золотой петушок, ясный месяц, красное солнышко, золотая рыбка.

Кадр 25

Как в народных сказках, подверглись насмешкам глуповатые и злые цари, невежественные и хитрые бояре, жадные и трусливые попы. Жил-был поп, Толокнонный лоб.

Кадр 26

И так же, как в народной сказке, жадный поп наказан. Бедный поп Подставил лоб: С первого щелка Прыгнул поп до потолка; Со второго щелка Лишился поп языка; А с третьего щелка Вшибило ум у старика. А Балда приговаривал с укоризной: „Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной“.

Кадр 27

"...Не хочу быть вольною царицей, Хочу быть владычицей морскою, Чтобы жить мне в Окияне море, Чтоб служила мне рыбка золотая И была б у меня на посылках". Долго у моря ждал он ответа, Не дождался, и старухе воротился — Глядь: опять перед ним землянка; На пороге сидит его старуха, А пред нею разбитое корыто.

Кадр 28

В народной сказке поэт ценил и другое: возможность выразить сокровенные думы и надежды. И сам он в «Сказке о рыбаке и рыбке» высказывает мысль: главное в жизни — свобода. Её нужно добиваться, но не ценой унижения.

Кадр 29

„Я там был, мёд, пиво пил…“

Кадр 30

Отдельные эпизоды «Сказки о мёртвой царевне» Пушкин вкратце записал со слов няни: „Царевна заблудилась в лесу. Находит пустой дом, убирает его“.

Кадр 31

„Двенадцать братьев приезжают. „Ах, — говорят, — тут был кто-то; коли мужчина, будь нам отец родной али брат; коли женщина, будь нам мать али сестра.““

Кадр 32

„Сии братья враждуют с дружими двенадцатью богатырями; уезжая, они оставляют сестре платок, сапог и шапку. Если кровью нальются, то не жди нас“

Кадр 33

„Противники приезжают и пируют. Она подносит им сонных капель и проч.“

Кадр 34

„Мачеха её приходит в лес под видом нищенки—собаки не подпускают её. Она дарит царевне рубашку, которую та, надев, умирает“.

Кадр 35

„Братья хоронят её в гробнице, натянутой золотыми цепями к двум соснам, и т. д.”.

Кадр 36

Теперь посмотрите иллюстрации к сказке, которую написал Пушкин, и подумайте, что изменилось в её сюжете по сравнению со сказкой няни.

Кадр 37

Кадр 38

Кадр 39

Кадр 40

Кадр 41

Кадр 42

Кадр 43

Обратите внимание—Пушкин включил в повествование те события и тех героев, которые помогли ему ярче раскрыть основную мысль сказки: истинная красота — это верность данному слову, любви, это доброта, трудолюбие и кротость.

Кадр 44

Ещё раз всмотритесь в иллюстрации к этой сказке и подумайте — как сумел передать художник основной смысл сказки и показать превосходство царевны над мачехой.

Кадр 45

Закончим мы наш диафильм словами М. Горького: „Пушкин был первым русским писателем, который обратил внимание на народное творчество и ввёл его в литературу… Он украсил народную песню и сказку блеском своего таланта, но оставил неизменным их смысл и силу“.

Кадр 46

КОНЕЦ Диафильм по литературе для 4 класса сделан по заказу Министерства просвещения РСФСР Автор кандидат педагогических наук Н. Н. ЗВОЛИНСКАЯ Редактор Л. Б. КНИЖНИКОВА Художник-оформитель И. А. БУЛАТОВА Студия «Диафильм» Госкино СССР, 1974 г. 101000, Москва, Центр, Старосадский пер., д. № 7 Цветной 0-30 Д-327-74

Кадр 47

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МУЗЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ ИМЕНИ А. С. ПУШКИНА ДИАФИЛЬМ В 3 ЧАСТЯХ

Кадр 48

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МУЗЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ имени А.С. ПУШКИНА ДИАФИЛЬМ В 3 ЧАСТЯХ

Кадр 49

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МУЗЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ имени А. С. ПУШКИНА ДИАФИЛЬМ В 3 ЧАСТЯХ

Кадр 50

АДРЕСАТЫ ЛИРИКИ ПУШКИНА

Кадр 51

Драматургия А. С. Пушкина Материалы для работы на уроках литературы в VIII классе