Шпаргалка

Кадр 1

М. БЕЛАХОВА Шаловливка Художник Л. СМЕХОВ Производство студии „Диафильм“, 1956 г.

Кадр 2

Вот Стёпа Коржиков, ученик 7-го класса. Человек здоровый и весёлый. Он герой нашего рассказа.

Кадр 3

Стёпе надо учить уроки. Перед ним разложены книги и тетради. А он смотрит в окно.

Кадр 4

Солнышко светит ярко, по-весеннему. Снег сверкает. Хорошо сейчас в лесу на лыжах!

Кадр 5

На крыше соседнего дома — антенна. Ворона уселась на антенну и деловито чистит свои перья. Антенна покачивается.

Кадр 6

„Наверное, — думает Стёпа, — потому и мельканье бывает на экране, что вороны качают антенну телевизора“.

Кадр 7

Ворона улетела, и на крыше появилась кошка. Говорят, если кошка дорогу перебежит, худо будет. Это предрассудки. Кошки редко встречались Стёпе, а двойки он часто получал.

Кадр 8

И с какой ноги утром встанешь — тоже ерунда. На всякий случай прыгай сразу на обе.

Кадр 9

Вот подсказки и шпаргалки — это другое дело. Выручают. Жалко, что нет учебников по шпаргалкам. Приходится Стёпе придумывать самому.

Кадр 10

Старший брат Стёпы учится в институте, но тоже делает себе шпаргалки. Только, чудак, зачем на таких больших бумажках — учитель сразу заметит!

Кадр 11

По доброте душевной Стёпа решил предупредить об этом брата. А тот рассердился: „Убирайся, у тебя только шпаргалки на уме!“—„Пожалуйста, не хочешь хорошего совета, не надо. Влипнешь—тебе же хуже будет!“

Кадр 12

Стёпа вспоминает, как хитро он делал шпаргалки. На крошечных листиках бумаги. Такие шпаргалки можно даже между пальцами зажать.

Кадр 13

Однажды учитель вызвал его к доске, а сам вдоль парт пошёл. Стёпа заглянул в маленькую шпаргалку — и порядок!

Кадр 14

И товарищам можно помочь. Ведь как бывает: стоит человек у доски и томится, на потолок смотрит, вроде он вспоминает. А учитель обязательно скажет: „На потолке ничего не написано“.

Кадр 15

Человек опустит вниз глаза, а тут опять: „На полу томе ничего не написано“. Лучше не доводить до таких разговоров.

Кадр 16

Как-то Стёпа кинул Тане Беликовой шпаргалку, но учительница перехватила её и сказала: „Меня вы не обманете, я всегда замечу“.

Кадр 17

А пока она это и всякое другое говорила, ребята бросили Тане другую. Та схватила, прочитала и правильно написала формулу.

Кадр 18

Только объяснить не могла, потому что подсказывали все сразу и разобрать было невозможно.

Кадр 19

Учительница поставила ей двойку. Несправедливо, конечно, потому что формулу она правильно написала.

Кадр 20

С бумажной шпаргалкой Стёпа всё-таки несколько раз попадался. И родителей даже в школу вызывали.

Кадр 21

После этого Стёпа стал писать их на руке. Ничего, хорошо получается, удобно. Только надо соблюдать осторожность. Бабушка только читает в очках, а издали и без очков лучше Стёпы видит.

Кадр 22

Сегодня пять уроков. Можно на руке по всем предметам шпаргалки написать. На ладони и четырёх пальцах. На большом пальце нельзя: он всегда выставляется.

Кадр 23

По зоологии его обязательно спросят, потому что он получил двойку за нильского крокодила. Сегодня урок про врача.

Кадр 24

Хорошая картинка „Грачи прилетели“! Одна грачиха поче-му-то не садится в гнездо. „Садись скорей“, — думает Стёпа, — „видишь, летят другие, место займут!“

Кадр 25

Стёпа читает про первыя грача, про какие-то бородки, опахало… Всё ёрунда! Указательный палец наготове, а писать нечего.

Кадр 26

Вот нашёл! У грача температура 42°. Стёпа написал: „Грач 42°“. И подумал: „Мне бы такую температуру! В школу не ходить бы!“

Кадр 27

По Физике задан громоотвод. На среднем пальце Стёпа нарисовал длинный шест и там, где палец переходил в ладонь, устроил заземление.

Кадр 28

Геометрии Стёпа отдал всю ладонь. Нарисовал треугольник и все стороны пометил буквами. По русскому он записал на безымянном пальце „ида“. Это означало, что между союзами „и“ и „да“ запятая не ставится. Пятый урок — история. На мизинце он написал только год первого крестового похода.

Кадр 29

Заземление громоотвода ещё не высохло, когда бабушка сказала: „Мой руки и иди обедать“.

Кадр 30

Как бы не так! Все науки на левой руке! Стёпа плескался под краном только правой.

Кадр 31

Обедал он с величайшей осторожностью, чтобы не смазать знаки и чтобы бабушка не заметила росписи.

Кадр 32

В школу Кормиков нёс свою руку, как соровище.

Кадр 33

И был очень доволен, что донёс её в класс в целости и невредимости.

Кадр 34

Вызвали по зоологии. Стёпа выпалил сразу: „У грача повышенная температура. 42°”.

Кадр 35

Все ребята захохотали. Ничего больше о граче Стёпа не помнил. Двойка!

Кадр 36

И по русскому вызывали. Стёпа опустил руку под парту и прочитал на безымянном „ида“. А что такое „ида“, забыл. Опять двойка.

Кадр 37

Он очень расстроился. По привычке подперев ладошкой щёку, Стёпа сидел грустный-грустный.

Кадр 38

— Кормиков! Почему ты не слушаешь? — Это сказал учитель истории. Стёпа встрепенулся и встал.

Кадр 39

И вдруг опять весь класс захохотал. Щека у Стёпы была вся расписана буквами и фигурами.

Кадр 40

Вот он, наш разукрашенный „герой“!

Кадр 41

А вот он дома, когда мать смотрела его дневник.

Кадр 42

ДИАФИЛЬМА Д-483-56 Редактор Е. Кавтиашвили Художественный редактор А. Морозов Студия „Диафильм“ Москва, Центр, Старосадский пер., д. № 7