Уголок природы в детском садике

Кадр 1

КУТОЧОК ПРИРОДИ В ДИТЯЧОМУ САДКУ

Кадр 2

Куточок природи створюється в усіх групах дошкільних закладів. Він—важлива умова для знайомства дітей з рослинним і тваринним світом.

Кадр 3

Куточок природи сприяє виконанню завдання розумового виховання. Спостерігаючи, діти набувають реалістичних знань про рослини і тварин та про необхідні для них умови життя. Так формуються перші елементи матеріалістичного світорозуміння.

Кадр 4

Нуточок природы развиває сенсорну культуру дитини, її спостережливість і допитливість, формує перші навички догляду за рослинами, сприяє формуванню мови і мислення.

Кадр 5

Піклування про живих істот виховує почуття відповідальності, дбайливе ставлення до рослин і тварин.

Кадр 6

Вимоги до куточка природи. 1. Об’єкти повинні відповідати завданням програми по ознайомленню дітей з природою. 2. Об’єкти повинні бути невибагливими до умов утримання і не вимагати складного догляду. 3. Об’єкти повинні бути нешкідливими для здоров’я дітей. 4. Серед об’єктів не повинно бути таких рослин і тварин, які підлягають охороні або чисельність яких незначна. 5. В куточку природи необхідно забезпечити динаміку, що обумовила б постійний приплив нової інформації для навчально-виховної роботи.

Кадр 7

Для офорления куточка природы використовують стандартне обладнання.

Кадр 8

Можно використувати елементи нестандартного обладнання, але при цьому слід подбати про створення сприятливих умов для мешканців куточка природи і для організації спостережень і догляду за ними.

Кадр 9

В куточку природи утримують постійні і тимчасові об'єкти. До постійних належать кімнатні рослини. З них добирають ті, що дають цікавий матеріал для ознайомлення з ними дітей.

Кадр 10

В молодшій групі рекомендується утримувати бегонії вічноквітучі, амазонську лілію (еухаріс).

Кадр 11

Спостереження за ними потрібні дітям для формування знань про будову рослин (стебло, листя, квітка), для сенсорного виховання.

Кадр 12

У середній групі додають традесканцію (зебровидну, зелену), клівівю, алое.

Кадр 13

Вихователь починає формувати перші уявлення про вимоги рослин до умов життя (традесканція, наприклад, любить вологу і не любить яскравого сонячного освітлення).

Кадр 14

Діти молодшої і середньої груп під керівництвом вихователя виконують перші нескладні доручення по догляду за рослинами—поливають, витирають листки.

Кадр 15

В старшій групі рекомендується утримувати пеларгонію (зональну, великоквіткову), колуси.

Кадр 16

Вихователь знайомить дітей з різноманітністю будови рослин (у колеуса стебло чотиригранне, у пеларгонії—кругле), з особливими вимогами їх до умов життя.

Кадр 17

В старшій групі ускладнюють завдання по догляду за рослинами, вводиться чергування. Діти поливають, миють, обприскують рослини оббирають сухе листя, розпушують грунт.

Кадр 18

В куточку природи підготовчої групи слід утримувати амаріліс, аспарагус (Шпренгера, пірчастий), калу. Ускладнюються знання дітей про різноманітність будови рослини і про їх вимоги до умов існування (аспарагус — світлолюбива рослина, кала — вологолюбива, амаріліс — потребує стану спокою).

Кадр 19

Ускладнюється і догляд за рослинами. Діти підживлюють їх, миють горщики, піддонники, беруть участь у боротьбі із шкідниками, розмножують рослини шляхом живцювання.

Кадр 20

Для розширення інформації доцільно вводити розповідь. Розповісти, наприклад, про те, що всі наші кімнатні рослини — маленькі мандрівники. Амариліс жив у пустелях де інколи випадали дощі, а потім нещадно пекло сонце...

Кадр 21

Життя у рослин зберігалося в землі у цибулині. А коли знову випадали дощі, рослина оживала. Амаріліс звик до такого режиму і потребує відпочинку. Після закінчення стану спокою амаріліс висаджують у свіжий поживний грунт. Після такої розповіді діти з цікавістю спостерігатимуть за вигонкою квітки.

Кадр 22

Можна показати дітям рослини, що їх виростили гідропонним способом

Кадр 23

Щоб забезпечити динаміку вражень дітей від куточка природи, важливо кожну пору року поповнювати його новими рослинами. Восени — це перенесені з квітників сальвії чи айстри, або кущ помідорів, перенесений з городу.

Кадр 24

Взимку діти молодшої групи висаджують цибулю, у середній групі висівають овес.

Кадр 25

У старшій групі виганяють тюльпани, в підготовчій — амариліс.

Кадр 26

Весною куточок природи молодшої і середньої груп доцільно поповнити квітучими рослинами — фіалкою, бальзаміном.

Кадр 27

У старшій і підготовчій групах за участю дітей висаджують коренеплоди—моркву, буряк, капусту.

Кадр 28

Влітну куточок природи поповнюється квітковими композиціями з декоративних квітів.

Кадр 29

Різноманiтна навчальна і виховна робота з рослинами в куточку природи—важлива умова для виконання завдань програми по ознайомленню дітей з природою.

Кадр 30

Рослини відіграють велику роль в оформленні приміщень. Важливо правильно добирати квіти за кольором та формою. Все це не тільки створює добрий настрій, але й формує естетичний смак дитини.

Кадр 31

Зйомки велися у 434, 585 та 591 дитятких закладах м. Києва

Кадр 32

КІНЕЦЬ Автори Н. ЯРИШЕВА А. ДІДКІВСЬКА Консультант С. КАЛАЧИКОВА Редактор О. КАМИШЕВА Фото П. СКРИПЕЛЯ Оформленія В. АНДРЄЄВОЇ Укркінохроніка, Київ-133, Щорса, 18 Держкіно УРСР БФ 21959 1980 р. Ціна 30 коп.

Кадр 33

У ПРИРОДЫ ВЗАИМЫ Художник Ст. Волков

Кадр 34

УГОЛОК ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ В ЦЕХЕ