Как ежик шубу менял

Кадр 1

KAK ЁЖИК ШУБУ МЕНЯЛ Диафильм для развития речи учащихся 1-го класса с многонациональным составом

Кадр 2

К СВЕДЕНИЮ УЧИТЕЛЯ Диафильм состоит из пяти сюжетов, которые могут быть использованы при изучении тем „Животные – наши друзья“ и „Весна“. Цель работы с диафильмом – закрепление и активизация лексического и грамматического материала (винительный и предложный падежи с предлогами „на“ и „в“; винительный падеж прямого дополнения; спряжение глаголов „спрятаться“, „спасти“, „защищать“).

Кадр 3

Каждый сюжет следует демонстрировать 2—3 раза, постепенно усложняя виды работ: просмотр кадров и чтение субтитров учителем; чтение субтитров учащимися (1-й сюжет можно прочитать по ролям); ответы на вопросы; составление предложений на основе зрительного ряда (а в сюжете 4— на основе данных слов и словосочетаний); озаглавливание кадров; составление плана; составление рассказа; рассказ от лица одного из персонажей и т. п.

Кадр 4

КАК ЁЖИК ШУБУ МЕНЯЛ

Кадр 5

—Здравствуй, Заяц! Где ты взял такую красивую шубу? —Здравствуй, Ёжик! Я купил ее у старого Дрозда. —Хорошо бы и мне такую же!

Кадр 6

—Здравствуй, Дрозд! —Здравствуй, Ёжик! Рад тебя видеть! —Можно ли у тебя купить белую шубу? —Белые у меня только для зайцев, серые для белок, рыжие для лисиц.

Кадр 7

—На дворе зима. Мне очень холодно в моем клочьем платье. Пожалуйста, дай мне теплую шубу. —Ладно, вот тебе белая шуба зайца.

Кадр 8

— Ля-ля! Ля-ля-ля! Красивая шуба моя! — Кто это так весело поет? В белой шубе? Нет, это не Заяц. Это Ёж! Вот я тебя поймаю и съем! — А я выпущу иголки. Ай, где они?

Кадр 9

—Вот и не поймала! —Ну и что? Захочешь есть, вылезешь из норы. Тут я тебя и съем. Иголок-то теперь у тебя нет. —Уйдет Лиса, пойду к Дрозду за своим колючим платьем.

Кадр 10

—Ну что, Ёжик, нравится тебе твоя новая шуба? —Меня Лиса чуть не съела. Не надо мне красивой шубы. Отдай мое колючее платье. —Бери свои иголки.

Кадр 11

—Ну-ка, Лиса, подойди ко мне, попробуй съешь. —Нет! Ты колючий. Тронь тебя, сама рада не будешь, я это хорошо знаю.

Кадр 12

ПЕРВАЯ ОХОТА

Кадр 13

К СВЕДЕНИЮ УЧИТЕЛЯ При работе над данным сюжетом необходимо обратить внимание учащихся на соответствие окраски бабочки и цветка (кадр 15). После просмотра следует провести беседу о том, как животные защищаются от врагов, вспомнив при этом сказку „КАК ЁЖИК ШУБУ МЕНЯЛ“.

Кадр 14

Вышел щенок во двор и стал цыплят ловить. А они по двору разбежались.

Кадр 15

Выбежал щенок в поле. Посмотрел кругом: сколко ко красивых бабочек летает! Бросился он за красной бабочкой.

Кадр 16

Где же бабочки? Куда спрятались? А красная бабочка села на мак, желтая—на одуванчик, белая—на ромашку. Вот и не увидел их щенок.

Кадр 17

Стал щенок охотиться на птиц. Увидела на ветке маленькую птичку-вертишейку. Хотел ее поймать, а вертишейка юрк в гнездо.

Кадр 18

Поднялся щенок на задние лапы, а из гнезда высунулась длинная шея с маленькой головкой, как у змеи. Испугался щенок и бежать…

Кадр 19

А тут жук-бомбардир. Идет себе спокойно, не боится щенка. Догнал его щенок, хотел схватить, а жук как выстрелит в него вонючей струйкой. Прямо в нос попал.

Кадр 20

Вернулся щенок во двор. Залез в конуру и нос не высовывает. А все снова за свои дела принялись.

Кадр 21

Ребята. вспомните сказку В. Бианки „ПЕРВАЯ ОХОТА“. За кем еще охотилася щенок? Почему он не поймал удода? Кузнечиков? А ящерицу? Как они прятались от щенка? Знаете ли вы, как защищаются или прячутся от врагов другие животные?Расскажите.

Кадр 22

РАССКАЗ ДОКТОРА АЙБОЛИТА

Кадр 23

Рассмотрите внимательно каждый кадр и ответьте на вопросы.

Кадр 24

Что вы знаете о докторе Айболите?

Кадр 25

Что случилось с медвежонком?

Кадр 26

Почему медвежонок не хочет идти к врачу?

Кадр 27

Как доктор Айболит вылечил медвежонка?

Кадр 28

Как вы думаете, что говорит медвежонку мама-медведица?

Кадр 29

KAK HE3HAЙKA И EГО ДРУЗЬЯ СПАСЛИ ЗАЙЧИШКУ

Кадр 30

Посмотрите сказку про Незнайку и его друзей. Составьте предложения из данных под рисунками слов и словосочетаний:

Кадр 31

решили покататься на лодке, река разлилась, ставят мотор в лодку, из воды;

Кадр 32

залила лес, на пне, боится, холодная вода, в лодке, увидели зайчишку, решили спасти;

Кадр 33

подъехали, помогли, в лодку, к берегу;

Кадр 34

принесли в дом, посадили, согрелся, дали морковку, капусту, нарисовал.

Кадр 35

Посмотрите еще раз кадры 31—34 и расскажите, как Незнайка и его друзья спасли зайчишку. Сначала от лица Незнайки, а потом от лица зайчишки.

Кадр 36

ТОМКА НА ЛЬДИНЕ

Кадр 37

Рассмотрите внимательно каждый кадр и расскажите, как Чебурашка и крокодил Гена спасли Томку.

Кадр 38

И вдруг увидала она — идёт было к ним крокодил!

Кадр 39

Кадр 40

Кадр 41

Кадр 42

Расскажите, что вы знаете о том, как люди помогат животным.

Кадр 43

Диафильм создан по программе, утвержденной Министерством просвещения СССР — Автор кандидат педагогических наук М. БОРИСОВА Консультант кандидат педагогических наук М. ГОЛОВАНОВА Художник Х. АВРУТИС Художественный редактор В. ДУГИН Редактор В. ЧЕРНИНА Д-155-86 © Студия „Диафильм“ Госкино СССР, 1986 г. 103 062, Москва, Старосадский пер., 7 Цветной 0-30

Кадр 44

Студия „Диафильм“ розничной продажеи и рассылкой своей продукции не занимается. Заказы от отдельных граждан принимает Свердловская база Роспосылторг (620068, г. Свердловск, ул. Учителей, 38), которая высылает диафильмы наложенным платежом. Каталоги Посылторг имеются в отделениях связи.